摘  要：在对高职院校经管类专业毕业综合实践环节质量影响因素及存在问题分析的基础上，以浙江交通职业技术学院物流管理专业为例，运用“顶层设计”理论，对毕业综合实践环节进行改革，从毕业综合实践环节质量保障与监控、毕业论文质量保障与监控、毕业综合实践考核等三个方面对实践情况和取得的成效进行了介绍。

关键词：顶层设计；高职院校；经管类专业；毕业综合实践环节；改革；实践

高职教育加快培养人才培养模式改革，注重实践能力提升，关键是要做好毕业综合实践环节的组织、实施与控制。毕业综合实践作为高职教育人才培养过程中的最后一个环节，对培养学生的创新精神、实践能力和综合素质均起着极其重要的作用。然而，由于毕业综合实践环节的时间跨度长，实习场所相对分散，客观上造成其质量控制和保障较之其他教学环节要复杂、困难。经管类专业是高职院校普遍开设的专业，对其毕业综合实践环节进行研究与探讨，意义重大。

一、高职院校毕业综合实践环节概述

高职院校毕业综合实践环节是高职学生在校完成5个学期全部的理论和实训课程学习后，在“双导师”的帮助与指导下，根据所学专业在相关企业进行的最后一个学习环节。该环节一般在毕业前的最后1个学期进行，顶岗实习学生兼有学生和准工人双重身份。其基本内容是学生利用顶岗实习机会，巩固所学专业知识，撰写周记、实习报告，完成技能考核，根据实习岗位实际进行毕业设计（论文）并完成答辩。主要形式是进行毕业顶岗实习及完成与此相关联的毕业设计（论文）。

二、毕业综合实践环节存在的主要问题及原因分析

浙江省教育厅自2004年组织开展了全省高校毕业综合实践环节（以毕业论文为主）的抽查工作。检查发现，高职院校经管类专业近几年来普遍重视和加强了该环节教学的基本建设，建立了规范的管理体系，开展了学校、分院两级检查和总结工作，总体质量与水平较前几年有了较大幅度的提高，但同时也存在一些迫在眉睫的问题：

1．顶岗实习阶段问题分析。通过对多所高职院校经管类专业顶岗实习的调查发现，顶岗实习阶段存在的问题主要表现为：顶岗实习岗位与专业培养目标所确定的就业岗位不一致，导致学生岗位适应能力差，易出现半途而废；专业与企业的沟通协调不够，管理不够到位，造成实习流于形式等。其主要原因如下：

第一，学生难以找到与专业对应的顶岗实习单位，毕业综合实践环节质量难以保证。调查表明，目前高职院校采用的大多是与单个企业的合作。这种合作模式，在高职院校发展初期，拓展的校外实训基地尚能基本满足高职学生顶岗实习的需要，但在高职教育规模大发展的今天，已经无法满足学生顶岗实习岗位的需求。

第二，经管类专业顶岗实习单位较为分散，学生管理跨度加大。以浙江交通职业技术学院物流管理为例，2007届毕业生约200人，分散在浙江省约100家左右的企业顶岗实习。由于顶岗实习单位地域分布广，企业性质复杂，给管理带来了巨大的困难和挑战。

第三，学生期望、学校预期和企业要求脱节，顶岗实习质量难以保证。专业根据教学目标设计顶岗实习计划，实施顶岗实习方案；学生根据自身发展要求制定个人顶岗实习计划；而企业则根据自身生产和发展安排学生顶岗实习；由于三方主体缺乏联动机制，从各自不同的利益角度考虑自身的需求，因此，矛盾较为突出。